ABSTRACT

It is impossible to talk about planning as a scientific meta-discipline without mentioning one of the most influential worldwide figures in the second half of the twentieth century: John Friedmann. His contribution to the planning concept on his "Planning as Social Learning" theory is still very relevant. This paper shows the intellectual connection between Friedmann and Angel Ramos and Ignacio Trueba, two of the Spanish intellectual drivers in the engineering project knowledge area, who contributed to founding the Engineering Projects Spanish Association. The three of them share a broad vision of the project and abandon the "blue print" planning model. They also see the project as a transformational tool that requires a different planning style to the one which prevailed in the 70s - both in public and private domains. They were pioneers in structuring Knowledge / Action in a different way, both in academic institutions where disciples helped to bring about change- and with direct action via projects.

Keywords: Projects; Planning, Social Learning; Knowledge / Action; Three visionaires

RESUMEN

Resulta imposible hablar de Planificación como metadisciplina científica sin citar una de las figuras de mayor relevancia e influencia mundial en la segunda mitad del siglo XX: John Friedmann. Su aportación al pensamiento de la Planificación en su “Planning as Social learning” continua siendo muy relevante. Esta comunicación muestra la conexión intelectual entre Friedmann y dos de los impulsores intelectuales del Área de conocimiento de Proyectos de Ingeniería y fundadores, con otros, de la Asociación Española de Ingeniería de Proyectos: Ángel Ramos e Ignacio Trueba. Los tres coinciden en su visión amplia del Proyecto y en la superación, por lo tanto, del modelo “blue print”. Al mismo tiempo ven el Proyecto como elemento transformador que precisa un estilo de Planificación diferente del que en esos momentos –década de los 70 del siglo pasado- imperaba, tanto en las administraciones públicas como en las empresas. Ellos fueron pioneros de otros modos de vertebrar el Conocimiento/Acción tanto en la Academia, preparando una pléyade de discípulos que contribuyeron al cambio, como en la Acción directa a través de Proyectos.

Palabras clave: Proyectos; Planificación; Social Learning; Conocimiento/Acción; Tres maestros